Річний звіт про діяльність закладу

Звіт директора

про діяльність закладу за 2018 – 2019 навчальний рік

Розділ І. Підсумки роботи школи за минулий рік та завдання на новий навчальний рік

 Інформаційна довідка:

Аналіз результатів роботи школи за 2018 – 2019 навчальний рік свідчить про виконання в цілому плану роботи школи.

За навчальний рік згідно з річним планом було проведено 8 педагогічних рад з актуальних проблем педагогіки, психології та методики викладання предметів навчального плану; згідно плану проводились наради при директорі та заступниках, де розглядалися актуальні питання вдосконалення навчально – виховного процесу, роботи школи в цілому; вивчено і перевірено систему роботи вчителя  світової літератури Казьмірик О.В.,  вчителя  початкових класів Гарбузюк О.В., вчителя англійської мови Нагорної Н.О.  Відповідно до Положення про атестацію педагогічних працівників проведено атестацію 3 педагогів – Казьмірик О.В.  встановлено  кваліфікаційну  категорію "Спеціаліст першої категорії"  , Гарбузюк О.В.- підтверджено   кваліфікаційну категорію"Спеціаліст першої категорії",  Нагорній Н.О. .- підтверджено   кваліфікаційну категорію"Спеціаліст першої категорії",  Всі вчителі згідно перспективного плану пройшли курсову перепідготовку.

Відповідно плану працювала педагогічна рада школи та Рада школи; організовано проведено заходи з початку та закінчення навчального року; успішно проведені традиційні свята школи: День знань, свято останнього дзвінка, випускний бал, свято мам, Новорічний бал – маскарад, День учителя та багато інших; на належному рівні було організовано реєстрацію учнів 11 класу для їх участі у зовнішньому незалежному оцінюванні та державній підсумковій атестації.

Однак деякі розділи річного плану виконано не в повному обсязі:

• Недостатньою була робота батьківського комітету школи та ради школи;
• Багато є пропусків учнів школи без поважних причин;
• Не достатньо реалізовані можливості щодо формування мотивації учнів до навчання;

  Аналіз виконання навчальних програм

З метою виконання навчальних планів і програм протягом 2018- 2019 року проведені заступником директора школи з навчально – виховної роботи Савчук В.І.. співбесіди з вчителями, перевірені класні журнали, проведено перевірку виконання уроків розвитку зв’язного мовлення, позакласного читання, лабораторних, контрольних робіт і тематичних оцінювань.

Календарні плани були складені з урахуванням забезпечення базового рівня освіти, вікових особливостей учнів. Дотримано норми і строки проведення тематичних контрольних та лабораторно – практичних робіт, уроків розвитку зв’язного мовлення, позакласного читання, екскурсій.

Навчальні програми в 1- 4 класах виконані за кількістю проведених уроків, а також за кількістю контрольних робіт з математики і мови, практичних робіт з природознавства. Уроки позакласного читання та РЗМ проведені відповідно до вимог програми. Графік контрольних робіт виконано.

На підставі вивчення записів в класних журналах 5 – 11 класів отримані дані щодо системи контролю за знаннями учнів. Тематичні оцінювання проводяться у різних формах, а саме: тести, контрольні роботи, усні опитування, практичні роботи, захист рефератів, семінарські заняття. В учителів, які проходили курсову перепідготовку, розходження у кількості запланованих і проведених уроків не виявлено.

Навчальні заняття у зв’язку з епідемією грипу не переривалися.

 Було призупинення навчального процесу в звязку з зниженням температури. Пропущений матеріал був опрацьований на додаткових заняттях.

 Зауваження і пропозиції в організації виконання навчальних програм:

• всім вчителям користуватися підручниками і методичними посібниками, які мають гриф Міністерства освіти і науки України.
• на засіданнях методичних об’єднань обґрунтувати підходи щодо контролю за навчальними досягненнями учнів та критеріями оцінювання знань.
• заступнику директора школи з навчально – виховної роботи своєчасно організовувати профільну заміну учителів, які хворіють або перебувають на курсах підвищення кваліфікації;

 Аналіз навчально - виховної роботи.

 Аналіз навчальної роботи

Закінчили 2018– 2019 навчальний рік 144 учнів, майже всі атестовані  (учні 1 класу не атестувались),, На високому і достатньому рівні навчається 71 учень або 57%  (в минулому навчальному році 55%,). на середньому рівні 47 учнів, або 38% (в минулому навчальному році 50%),  6 учнів мають навчальні досягнення початкового рівня, (  5%.)

Отримали:

• свідоцтва про базову  середню освіту звичайного зразка– 16 учнів;
• свідоцтва про базову  середню освіту з відзнакою– 0 учень
• свідоцтв звичайного зразка про повну  середню освіту – 8 учнів
• свідоцтв з відзнакою про повну  середню освіту – 1 учень
• золоті медалі  -  1 учень

Звільнені  від ДПА – 0 учень. Всі учні 1- 8-х і 10 класу  переведені до наступних. Учні, які отримали завдання на літо для повторної атестації  Веренько М, Сичевський О , (6) клас, Мухаммад, Сергієнко І. (2 клас). Смірнов С., Смірнов І.(1 клас)

Таблиця навчальних  досягнень учнів за 2018- 2019 навчальний рік

Школа І ступеня – 4 класи, 57 учнів , з них закінчили навчальний рік:

Загальний рівень навчальних досягнень у 2- 4 класах підвищився порівняно з минулим навчальним роком на 4 %. Учні, які виявили знання початкового рівня Мухаммад Назар та Сергієнко Іван

Школа ІІ ступеня – 5 класів, 75 учнів, з них закінчили навчальний рік:

Відсоток учнів, які засвоїли навчальні програми за рік на високому та достатньому рівні, складає 60% (що на  6 % вище минулорічних показників). Процент якості знань  підвищився: у 5 класі- з 29 до 68, у 9 класі- з  50% до 56% , в інших класах процент якості знань знизився у 6 класі – з 69% до 56%,  у 7 класі- з 64 до 55% ,  у 8 класі- з 63% до 62%

Школа ІІІ ступеня – 2 класи, 15 учнів.

Відсоток учнів, які засвоїли навчальні програми за рік на високому та достатньому рівні, складає  27  % (що на 2% нище минулорічних показників). Рівень навчальних досягнень учнів 10 класу підвищився порівняно з минулим навчальним роком  на 33%і становить–33%, а учнів 11 підвищився порівняно з минулим навчальним роком  на 5%  і становить–27%,

9 учнів 11 класу брали участь участь у зовнішньому незалежному оцінюванні. Отримали такі результати ДПА

Нагороджено похвальними грамотами  10 учнів  у 2 - 4 класів та  6 учнів 5-8, 10 класів.

11 випускників 9 класу продовжують навчання у 10 класі школи. 5 учнів продовжують навчання в інших закладах,  --      .  випускників 11 класу вступили до вищих навчальних закладів 1-4 рівнів акредитації

- випускників  11 класу здобувають професійно-технічну освіту: 3- працюють.

Порівняно з минулими роками процент учнів, що вступили до ВНЗ, знизився

Недостатнім залишається ще рівень індивідуальної роботи вчителів з учнями, зокрема з обдарованими дітьми та тими, хто закінчив 9 класів на достатній та високий рівень. Недостатньо працюють класні керівники та вчителі з класними коллективами з батьками учнів по посиленню мотивації навчання учнів.

Зауваження та пропозиції щодо організації навчальної  роботи:

1. Недостатній рівень індивідуальної роботи вчителів з учнями протягом навчального року.
2. Недостатня робота вчителів з обдарованими дітьми  та їх батьками.

      3.Недостатня робота класних керівників

 Аналіз виховної роботи

          Провідне місце в системі навчально-виховної роботи в школі належить формуванню інтелектуально розвиненої, всебічно обдарованої, творчої особистості, пройнятої національною ідеєю справжнього українця з певним способом мислення.

          Вся виховна робота в навчальному закладі спланована відповідно до алгоритму реалізації  Програми національного виховання учнівської молоді,  ціннісних ставлень особистості, зокрема в 2018-2019 н.р. ціннісного ставлення до держави і суспільства; Концепції національно-патріотичного виховання.

         Цій меті підпорядкована структура виховної роботи: шкільне методичне об’єднання класних керівників, учнівське самоврядування , робота педагога – організатора та робота класних керівників.

        Протягом поточного навчального року класні керівники підготували відкриті виховні години, спрямовані на формування ціннісних ставлень особистості, на яких були присутні учні, батьки та вчителі. Найбільше запам’яталися  такі виховні години: «Свято Букварика»  у 1 класі (кл.кер. Виговська Н.А.), «Прощавай, початкова школо!» у 4 класі (кл.кер.Кравченко А.О.), Осінній ярмарок, День Європи, День Вчителя, Козацькі розваги, Вечорниці на Андрія. 

   Основні напрями виховання  в школі сплановані на виконання законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», «Про охорону дитинства», Положення про загальноосвітній навчальний заклад  від 27.08.2010 №778, Основних орієнтирів виховання учнів 1-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів України, затверджених наказом Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 31.10.2011 №1243, Концепції національно-патріотичного виховання молоді, затвердженої наказом Міністерства освіти і науки України від 16.06.2015 № 641 та методичних рекомендацій щодо національно-патріотичного виховання  в загальноосвітніх навчальних закладах та іншими.

       У 2018/2019 навчальному році педагогічний колектив працював над реалізацією виховної теми «Формування акмеологічної позиції школярів через основні орієнтири виховання».

 У 2018-2019 навчальному році виховна робота була спланована та спрямована на досягнення головної мети – формування та розвиток соціально-зрілої, творчої особистості, професіонала – громадянина України.

   Пріоритетними  напрямками виховної роботи  на 2018/2019  навчальний рік  було визначено:

• впровадження Основних орієнтирів  виховання учнів 1-11 класів  загальноосвітніх навчальних закладів України;
• створення в закладі цілісної моделі виховної системи;
• посилення національно-патріотичного характеру навчання та виховання;
• удосконалення превентивного виховання;
• урізноманітнення форм і методів співпраці школи і сім’ї;
• інтегрування зусиль органів учнівського самоврядування  та батьківської громади, педагогічного колективу при організації виховної роботи;
• забезпечення відзначення важливих пам’ятних  та ювілейних дат 2018/20189 навчального року з метою створення ефективної системи національно-патріотичного виховання, морально-духовного, культурного розвитку дитини;
• створення умов для психологічної стабілізації учнів “групи ризику”, шляхом залучення їх до колективних форм роботи, розвитку здатності до позитивних стосунків із суспільством, державою, людьми;
• максимальне охоплення учнів позакласною та позашкільною роботою

та інші.

  Виховна робота у 2018-2019 н.р. була направлена на створення сприятливих умов для всебічного розвитку дітей на кожному з вікових етапів, їх адаптації в соціумі, формування демократичного світогляду, ціннісних орієнтирів, засвоєння морально-етичних норм, сприйняття власної індивідуальності, впевненості в собі, на усвідомленому виборі здорового способу життя , на осмислення самовизначення у виборі професії, на пропаганду духовних надбань українського народу, на виховання любові до рідної землі, мови, на формування правової культури, негативного ставлення до протиправних діянь, розвиток учнівського самоврядування, співпрацю з батьками.

   У навчальному закладі сформовано шкільні традиції проведення таких заходів:

 -  Свято Першого дзвоника;

-  День вчителя;

- Міс Осінь;

- Новорічні ранки та новорічний вечір для старшокласників;

- День святого Валентина;

- День Захисника Вітчизни;

- День матері;

- День Пам’яті,

- Свято Останнього дзвоника,

- Випускний вечір - вручення документів випускникам та ін…

           Значна увага приділялась  національно-патріотичному вихованні школярів.

   У школі протягом року проведено цикл Уроків мужності для учнів 5-11 класів, лейтмотивом яких стала тема єдності народу України та цілісності її території, любов до України, самовідданість і патріотизм її захисників. Участь у районному конкурсі “Сокіл”(Джура)-2019.

Формування ціннісного ставлення особистості до суспільства і держави здійснювалося через проведення циклів заходів, а саме:

• 22 листопада 2018р. проведено лінійку пам’яті до Дня Гідності та Свободи. Учні декламували вірші в пам’ять  про героїв Небесної Сотні, знайомилися з фотовиставкою даної теми.
• 26 листопада  2018р. учні школи на священній лінійці-реквієм  пам’яті жертв Голодомору вшановували пам’ять загиблих. Всі  доєдналися до загальнодержавної хвилини мовчання та акції « Запалимо Свічку пам’яті» на знак вшанування невинно загиблих наших предків страшною мученицькою смертю у 1932-1933 роках.

    Значну роль у вихованні громадянина-патріота відіграють класні керівники. Саме вони значною мірою допомагають дітям осмислити себе як громадянина України, частинку свого села, своєї родини, допомагають формувати патріотичні почуття. Плани роботи класних керівників складено згідно «Основних орієнтирів виховання учнів 1-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів». Належна увага приділяється в них формуванню ціннісного ставлення до суспільства і держави.

   З метою формування ціннісного ставлення до людей, сім’ї та себе проведено:

- заходи до Міжнародного дня толерантності;

- заходи до Дня Святого Миколая;

- конкурс дитячих малюнків «Діти проти насильства!» (лютий 2019);

- святкові концерти  до Дня матері.

  З метою формування ціннісного ставлення до природи проведено:

Екоквест“Стежками Полісся”

Проводено конкурс малюнків «Я люблю наше Полісся », екоквест (до Дня довкілля), який включав в себе  6 завдань :

Створити карту екологічних проблем, прибрати (те, що посильно), провести роз’яснювальну роботу серед населення , про догляд за тваринами та рослинами, насадженням дерев, кущів, квітів та завершальним був відеоролик (про підсумок роботи і свою Малу Батьківщину, її багатства.)Школа нагоргджена подякою від Павла Володимировича Дзюблика.

         З метою формування ціннісного ставлення до мистецтва проведено:

Міжнародний День мови (написання радіодиктанту, диктанту єдності);

- Шевченківські дні (березень 2019р.);

- конкурс читців поезій Т.Г.Шевченка та Л.Українки..

  Система профілактичної роботи з попередження усіх видів дитячого травматизму у 2018-2019 н.р. мала такі складові, як викладання предмету «Основи здоров'я» (1-9 класи), організація систематичних медичних оглядів учнів та педагогічних працівників; проведення усіх видів інструктажів з учнями; проведення роботи щодо формування основ здорового способу життя, тематичних класних годин, висвітлення питання профілактики дитячого травматизму на батьківських зборах, участь у агітбригадах.

   Протягом року робота з профілактики усіх видів дитячого травматизму знайшла своє відображення у проведенні таких виховних заходів, як проведення місячника „Увага! Діти на дорозі!"(вересень), тижня безпеки життєдіяльності, днів безпеки життєдіяльності напередодні канікул, дня цивільного захисту з відпрацюванням шляхів евакуації на випадок надзвичайної ситуації.

  Систематично проводились тематичні виховні години та бесіди з профілактики дитячого дорожньо-транспортного травматизму, пожежної безпеки та інших видів дитячого травматизму, проходили конкурси та вікторини на краще знання правил пожежної безпеки, дорожнього руху, конкурси малюнків.

  До роботи з попередження всіх видів дитячого травматизму залучалася й батьківська громадськість. На батьківських зборах систематично розглядалися питання профілактики травматизму та інфекційних захворювань серед дітей.

  Протягом 2018-2019 н.р. у школі для учнів 1-11 класів систематично проводились додаткові бесіди з усіх видів поточного травматизму. Були проведені всі види інструктажів, інструктажі на місцях та в навчальних кабінетах. Велися журнали обліку усіх видів інструктажів та журнал реєстрації нещасних випадків, систематично проводились інструктажі з техніки безпеки перед проведенням екскурсій та перед трудовими десантами з відповідними записами у класних журналах та журналі інструктажів.

  Щоп’ятниці на загальношкільних лінійках проводяться бесіди з учнями щодо попередження дитячого травматизму та збереження здоров’я і життя дітей. В школі встановлено чергування учнів та вчителів по школі та на пришкільній території.

  Свої здібності учні розвивають у шкільному вокальному гуртку “Канон”.

   Результати своєї діяльності гуртківці представляли під час участі в святах, конкурсах, які проходили в школі та в районі.

Робота з профілактики правопорушень, бродяжництва серед неповнолітніх

   Робота адміністрації та педагогічного колективу з профілактики правопорушень, злочинів, бродяжництва серед неповнолітніх у 2018-2019 н.р. була побудована відповідно до правоустановчих документів, які висвітлюють цей напрямок роботи, указів Президента України, програм правової освіти населення та з планом виховної роботи .

  Адміністрацією закладу та класними керівниками була проведена певна робота з батьками та учнями: відвідування сімей удома, складання актів обстеження житлово-побутових умов сім’ї; проводиться індивідуальна робота з батьками та учнями з питань відвідування школи та навчання, поведінки учнів під час навчального процесу.

  З метою профілактики дитячої безпритульності та бездоглядності проводилися рейди «Урок»,  «Зовнішній вигляд», «Хто спізнився на урок».

Проведені заходи сприяли формуванню в учнів необхідності дотримуватися конституційно-правових норм, своїх прав і обов’язків.

Протягом навчального року практичним психологом Климович Л.В. були проведені такі дослідження,діагностування учнів 1 класу, щодо адаптації до шкільного життя, анкетування батьків першокласників «Ваша дитина – першокласник» ,адаптація учнів 5 класу , з метою дослідження рівня адаптованості учнів до нових умов навчання основної школи, анкетування, тести шкільної мотивації Н.Лусканової та тест рівня тривожності Філіпса, а також різні методики,вивчення професійних нахилів 9-11 класів та профільного навчання (анкета інтересів).  Проводилась корекційно-розвивальна робота з учнями .

     Профілактична робота проводилася здебільшого в рамках формування здорового способу життя, а також профілактика девіантної поведінки.

Просвітницька робота практичним психологом проводилась також перед батьками, «адаптація дитини до школи», «Підвищення впливу навчання на інтелектуальний розвиток».

   З метою профорієнтації класні керівники формували розуміння значущості праці як джерела саморозвитку та самовдосконалення, визнаючи ставлення до трудової діяльності, виховуючи працьовитість, відповідальність, бережливість, проводили такі форми виховної діяльності: презентації, години спілкування , бесіди та ін..

Проводилися індивідуальні консультації щодо майбутнього вибору професії. Гостями по детальній інформації про майбутню професію були представники з центру зайнятості з наданням важливої інформації.Протягом року була співпраця із педставниками коледжів, ВНЗ.  Учні 9-11 кл. отримали задоволення від спілкування зі студентами та викладачами.

  У школі обладнаний профорієнтаційний куточок, проводилося анкетування учнів старших класів по вибору професій. Як з'ясували, на вибір професії впливає порада батьків, друзів, престижність професії, її потреба в суспільстві, життєвий досвід. Інформацію про професію дізнаються з засобів масового зв'язку та преси, Інтернету, від батьків та знайомих. При виборі професії учні вважають важливим реалізувати свої інтереси, нахили, здібності, враховують умови праці та оплати. В результаті такої роботи в учнів початкової  школи сформоване поняття та уявлення про важливість праці в житті людини. Свідченням цього є участь у тренінгу “Політ мрії (про професію)”.

Протягом навчального року адміністрацією та класними керівниками була проведена певна робота з батьками:

-​ відвідували сім'ї вдома, складали акти обстеження житлово-побутових умов сім'ї;

-​ проведені класні та загальношкільні батьківські збори,

-​ тримався зв’язок з батьками через щоденник,

-​ працював батьківський комітет, до складу якого входять батьки учнів 1-11кл..

  Батьків залучали до підготовки й проведення класних та загальношкільних форм виховної діяльності.

Серед недоліків можна виділити недостатній рівень системності в роботі формування відносин «батьки-діти – вчителі». При проведенні загальношкільних батьківських зборів наявний невеликий відсоток відвідування батьків.

Класним керівникам необхідно частіше спілкуватися з батьками, щодо виховання дітей, спонукати їх щодня цікавитись їх справами та продовжувати працювати за проблемою – створення позитивного клімату в класних колективах шляхом співробітництва педагогічного колективу та батьківської громадськості.

   Учнівське самоврядування є універсальною формою організаторської діяльності, яку можна вважати способом організації життя шкільного колективу, та чинником творчої самореалізації особистості.

   Діяльність шкільного парламенту  в 2018-2019 навчальному році була спрямована на активізацію, вдосконалення та оптимізацію учнівського самоврядування в школі, підвищення авторитету лідерства, формування активної громадянської та патріотичної позиції учнів, виховання самостійності у вирішенні питань, що пов’язані з внутрішньою шкільною діяльністю.

   Діти стають не спостерігачами життя, а його учасниками. Через шкільне самоврядування відбувається підготовка майбутніх активних громадян держави. Яскравим прикладом роботи учнівського самоврядування є фестиваль наук, основними організаторами якого були саме учні 11 класу, а найактивнішими учасниками учні – 1 та 5 класу.

В школі продовжує роботу Президентська республіка до складу якої входять шість міністерств: міністерство культури та дозвілля, міністерство преси та інформації, міністерство навчання, міністерство дисципліни, міністерство спорту і праці, міністерство «Молодшої школи».

  Організаційно-функціональну структуру учнівського самоврядування очолює Президент школи. В 2018-2019 навчальному році цю посаду займав- учень 11 класу Король Костянтин.

  За кожним міністерством закріплені педагоги-консультанти, які відповідали за надання методичної допомоги органам учнівського самоврядування, учням-лідерам із проблеми організації цікавих справ, акцій, навчання учнівського активу.

       Щорічно в нашій школі працює  пришкільний табір “Мрія”.  Навчально-виховний процес організовується за тематичними днями. Участь у мовному таборі дає можливість вивчати англійську мову, весело провести час з друзями, розвинути свої таланти, навчитися новому, навчитися працювати в команді…Участь наших діток у мовному таборі має позитивні результати.

Виховна робота в Хомутецькій ЗОШ І-ІІІ ступенів передбачає кінцеву мету – забезпечити суспільство високоінтелектуальною, духовно багатою, толерантною, виховати життєво компетентну, творчу особистість, здатну до розвитку, самовдосконалення, як громадянин, професіонал, носій культури, сім’янин. Шляхи досягнення мети вбачаємо в запровадженні сучасних моделей виховання, у впровадженні й апробації інноваційних технологій виховання, планування відповідно до «Основних орієнтирів виховання учнів 1-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів».

Разом з тим під час організації виховної роботи у школі було виявлено і ряд недоліків.

Класним керівникам слід більше уваги приділяти  вихованню естетичних смаків учнів, їх зовнішньому вигляду, формуванню колективізму, небайдужості, культури поведінки, вмінню виступати перед аудиторією та ін. Усе це необхідно для розвитку індивідуальних здібностей дитини, її особистості. Гостро постало питання “булінгу”. Впродовж року із законом про булінг були ознайомлені батьки, учні. Представниками поліції в справах неповнолітніх та Галиною Михайлівною Смиковською проводилися бесіди з учнями на дану тематику.  В жовтні відбулася педагогічна рада на тему “ Булінг в учнівському середовищі”(підготували практичний психолог – Климович Л.В. та ЗВР – Бєлошицька Л.А.). В оформленні звітної документації усім класними керівникам  слід дотримуватися термінів здачі інформацій про стан виховної роботи.

Зауваження і пропозиції з організації виховної роботи:

Завдання на наступний рік:

   1.  Здійснювати виховну роботу із врахуванням індивідуальних особливостей учнів, а також рівня сформованості колективів

2. Адміністрації школи:

  2.1. Продовжити роботу по реалізації Концепції  національно-патріотичного виховання.

 (Постійно)

  2.2. Здійснювати захист прав та інтересів неповнолітніх.

 (Постійно)

    2.3. На новий навчальний рік запланувати проведення традиційних заходів до державних та    професійних свят, предметних тижнів, заходів до Дня Українського козацтва,Захисника України, Дня Української писемності та мови, тиждень правового виховання, тиждень «За здоровий спосіб життя», тиждень безпеки життєдіяльності.

  2.4. Організувати проведення шкільного та районного етапу Всеукраїнської військово-патріотичної гри  “Сокіл ”(Джура).

 (грудень 2019 - травень 2020 р.)

  2.5. Забезпечити участь учнів закладу у Міжнародних, Всеукраїнських, обласних, районних фестивалях, конкурсах, виставках дитячих робіт, спортивних змаганнях.

(Протягом 2019-2020 навчального року)

  3.Класним керівникам:

      3.1. Продовжити роботу по організації виховного процесу на основі вивчення та розвитку здібностей учнів. 

Постійно

    3.2. Спільно з працівниками соціально-психологічної служби здійснювати постійний моніторинг учнівського середовища з метою вчасного виявлення та надання необхідної допомоги при захисті інтересів неповнолітніх.

   3.3. Систематично підтримувати тісний зв’язок з родинами учнів, які потрапили в СЖО, залучати батьків до участі в  роботі школи.

Постійно

    3.4. Контролювати стан відвідування учнями школи навчальних занять. Вживати невідкладних заходів щодо попередження пропусків без поважних причин, тісно співпрацювати з  відповідними службами.

Постійно 

   3.6. В оформленні звітної документації  слід дотримуватися термінів здачі інформацій про стан виховної роботи.

(Протягом 2019-2020 навчального року )

4. Керівникам гуртків  будувати свою роботу на основі результатів діагностики інтересів та запитів вихованців, залучати талановитих дітей до участі в різноманітних конкурсах, турнірах, змаганнях.

   Постійно

     4.1. Використовувати інтерактивні форми роботи з учнями при проведенні занять у гуртку.

 5. Педагогу – організатору  Залізнюк О.В.:

   5.1. Продовжити вдосконалення роботи з педагогічного керівництва органами учнівського самоврядування

Постійно

  5.2. Створити систему в роботі комісій учнівського самоврядування, важливі питання обговорювати на засіданні комісій.

  5.3. Надавати допомогу класним керівникам під час підготовки та проведення виховних заходів, загальношкільних свят.

  5.4. Урізноманітнити форми і методи виховної роботи при підготовці до виховних заходів, шляхом активізації проведення зустрічей з цікавими людьми, дискусій, роботи за інтересами, ігор.

    Аналіз методичної роботи 

   У 2018- 2019 навчальному році методична робота в школі здійснювалася відповідно до Законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту» та також відповідно до завдань, визначених у наказі по школі №57-о   від   01.09.2017 р. «Про організацію методичної роботи з педагогічними кадрами школи у 2018- 2019 н.р.».

   Роботу педагогічного колективу було спрямовано на реалізацію науково- методичної проблеми «Компетентнісний підхід до навчання та виховання учнів як інструмент досягнення якості освіти» та виконання таких завдань:

   -підвищення якості знань учнів з базових предметів навчального плану;

   -підвищення теоретичної, науково- методичної та професійної підготовки педагогічних працівників шляхом організації роботи школи професійної адаптації молодого вчителя, шкільного методичного об’єднання вчителів- предметників, проведення предметних тижнів;

   -підвищення рівня профілактично- консультативної роботи серед учнівського колективу, батьківської громади, створення умов для реалізації відповідних програм щодо розвитку особистості учня, враховуючи соціальний запит та особисту зацікавленість учнів, батьків, педагогів;

   -удосконалення роботи органів учнівського самоврядування, широке залучення їх до вирішення питань організації навчально- виховного процесу, життєдіяльності навчального закладу;

   -забезпечення ефективності методичної роботи школи;

   -продовження роботи щодо забезпечення охорони та зміцнення здоров’я учнів;

   -забезпечення психологічної підтримки загальношкільних методичних заходів;

   -підвищення іміджу навчального закладу;

   -поширення передового педагогічного досвіду працівників навчального закладу.

   З метою цілеспрямованої роботи та для забезпечення колективного керівництва методичною роботою було затверджено склад шкільної методичної ради, визначено та затверджено структуру та форми методичної роботи, складено план роботи над методичною темою, розглянуто, обговорено та затверджено план роботи ШМО на 2018- 2019 н.р. Пріоритетними напрямками в роботі методичної ради було визначено:

   *Теоретична підготовка вчителів до роботи над методичною проблемою школи, вивчення рекомендованої літератури.

   *Розробка діагностичних анкет та показників, що характеризують творчий потенціал особистості вчителя.

   *Впровадження моніторингу якості навчально- виховного процесу, над предметних компетентностей учнів.

   До складу методичної ради ввійшли: директор школи- Слюсар А.М., заступник директора з НВР- Савчук В.І.; голови методичних об’єднань- Бобко В.А., Нагорна Н.О., Мацкевич С.П., Климович Л.В, Бєлошицька Л.А.; вчителі, які мають кваліфікаційну категорію «спеціаліст вищої категорії»: Мацкевич М.О., Пінчук І.І., Виговська Н.А. Протягом навчального року згідно плану відбулися засідання методичної ради школи, на яких розглядалися питання:

   *аналіз роботи шкільного колективу за минулий навчальний рік;

   *завдання та затвердження робочого навчального плану;

   *про організацію роботи МО над єдиною науково- методичною проблемою;

   *розвиток творчої ініціативи вчителів;

   *удосконалення та пошук активних і цікавих форм ведення уроку; використання технічних, ІКТ засобів навчання; наочність в навчально- виховному процесі; здійснення індивідуального та диференційованого підходу до учнів під час процесу навчання та виховання;

   *презентація ППД, який вивчався у 2018- 2019 н.р. Звіт творчої групи з узагальнення ППД;

   *огляд нормативних, директивних документів, новинок психолого- педагогічної літератури;

   *робота з обдарованими дітьми. Звіт учителів- предметників про персональну роботу із обдарованими дітьми;

   *творчість як один із критеріїв оцінювання професійної діяльності педагога;

   *самоосвіти педагогічних працівників як складової частини системи внутрішкільної методичної роботи.

   У 2018- 2019 н.р. у школі функціонували шкільні методичні об’єднання:

*вчителів початкових класів (кер. Бобко В.А.)

*вчителів суспільно- гуманітарного циклу ( кер. Нагорна Н.О.)

*вчителів природничо- математичного циклу (кер. Мацкевич С.П.)

*психолого- педагогічний семінар (кер. Климович Л.В.)

*класних керівників (кер. Бєлошицька Л.А.)

   Робота всіх методичних об’єднань проводилася на основі річних планів роботи ШМО, розроблених на основі перспективного і річного планів роботи школи, методичної теми та у відповідності до вимог і тенденцій розвитку сучасної школи. Шкільні МО працювали над вирішенням таких проблем:

   *розвиток педагогічної творчості педагогів через апробацію особистісно зорієнтованих методик;

   *розвиток професійної майстерності вчителя школи шляхом апробації та використання сучасних інноваційних технологій, пошуку найефективніших форм, методів і прийомів навчання;

   *підвищення наукового та методичного рівнів педагогів, ознайомлення із досягненнями сучасної педагогічної науки, новітніми освітніми технологіями.

   Всі засідання МО проведені згідно із графіком. Обговорено як організаційні питання: рекомендації МОНУ щодо викладання і вивчення навчальних предметів у 2018- 2019 н.р., зміни у навчальних програмах, підготовка і проведення олімпіад, предметних тижнів, проведення контрольних зрізів, затвердження завдань для державної підсумкової атестації; так і науково- методичні питання: удосконалення структури сучасного уроку, формування основних освітніх компетенцій. Проводився аналіз якості знань, умінь та навичок учнів у відповідності із вимогами навчальних програм та державним стандартам освіти.

   Проведені, передбачені планом роботи, всі відкриті уроки. В цілому роботу ШМО протягом 2018- 2019 н.р. можна оцінити задовільно.

   Належна робота проводилася по формуванню в учнів інтересу до вивчення навчальних предметів, поглиблення та розширення знань. З цією метою у школі організовано роботу факультативів: математики «Розв’язуємо текстові задачі»- 5 кл. (вчитель- Слюсар А.М.); української мови «Практикум із синтаксису української мови»- 11 клас (вчитель- Бєлошицька Л.А.); психології «Пізнай себе»- 6 клас (психолог- Климович Л.В.); психології «Моя майбутня професія. Шлях до успіху»- 10 кл. (психолог- Климович Л.В.); гуртків: «Умілі руки» (кер.- Гончарук А.А.), вокальний «Канон» (кер.- Плохотнюк В.В.), спортивний «Олімпійці» (кер.- Куква В.О.).

   Протягом 2018- 2019н.р. проведено предметні тижні:

   *початкової школи;

   *української мови й літератури;

   *іноземної мови, зарубіжної літератури, російської мови;

   *фізики і математики;

   *трудового навчання;

   *тиждень книги.

   Матеріали предметних тижнів оформлено у звіти та як виставковий матеріал.                                  

У 2019- 2020 н.р. необхідно продовжити роботу щодо залучення учнів і педагогів до проведення науково- дослідницької роботи, удосконалення навичок дослідницької роботи.

   Учні школи брали участь в олімпіадах. З метою підготовки та участі переможців шкільних олімпіад в олімпіадах районного етапу було складено графік підготовки учнів до олімпіад. Вчителі- предметними проводили підготовку учнів за складеним графіком.

   Призерами ІІ туру районних олімпіад з основних предметів стали: Король Костянтин- 10(11) кл. (ІІІ місце) з екології; Собко Дмитро- 11 кл. (ІІІ місце) з біології; Козуб Вікторія- 6 кл. (ІІ місце) з математики; Гончарук Богдан- 8 кл. (ІІ місце) з хімії;  Король Костянтин- 10 кл. (ІІІ місце) з хімії; Гончарук Богдан – 8 (9) кл. (ІІ місце) з трудового навчання (хлопці);   Король Костянтин- 10(11) кл. (ІІ місце) з трудового навчання (хлопці); Король Костянтин - 10 кл. (І місце) з російської мови та літератури;  Король Костянтин-  10 кл. (ІІІ місце) з іноземної мови (англійської). Місце школи серед шкіл району: 10. Король Костянтин-учень 10 класу- є учасником ІІІ туру обласної олімпіади з російської мови та літератури.

   Активну участь прийняли учні школи у міжнародних і всеукраїнських конкурсах «Кенгуру», «Левеня».

   Підсумки олімпіад, конкурсів узагальнені відповідною довідкою, наказом по школі.

   Система роботи з педкадрами школи була спрямована на вдосконалення професійної майстерності, виявлення творчого потенціалу вчителів, поширення перспективного педагогічного досвіду, а також сприяла росту кваліфікаційної майстерності. Значна увага приділялася самоосвітній роботі педагогів, як одній із форм методичної роботи. Самоосвіта педагогів школи будувалася на таких принципах:

-систематичність і послідовність;

-зв’язок із практичною діяльністю;

-взаємозв’язок наукових і методичних знань;

-комплексне вивчення психолого- педагогічних і методичних проблем.

   Основними формами самоосвітньої роботи були: індивідуальна робота над науково- методичною темою, курсова перепідготовка, наставництво і консультування, опрацювання фахових журналів і методичної літератури.

   У поточному навчальному році курси підвищення кваліфікації при КЗ «Житомирського ОІППО» ЖОР пройшли:  Хоменко І.С., Гончарук А.А., Савчук В.І., Виговська Н.А.

   Згідно з планом роботи школи та відповідно до системи методичної роботи в школі організована робота із молодими педагогами. Видано наказ про організацію наставництва для Хоменко А.О., вчителя іноземної мови та української мови й літератури, Кукви В.О., вчителя фізичної культури. Постійно проводилися співбесіди з молодими педагогами, анкетування з метою виявлення труднощів у роботі, надавалася методична допомога.

   У 2019р. атестація здійснювалася відповідно до перспективного плану роботи школи. У звітному році атестувалося 3 вчителі: Бєлошицька Л.А. (присвоєно «вищу кваліфікаційну категорію», Мацкевич М.О. (підтверджено «вищу кваліфікаційну категорію»,  підтверджено звання «старший вчитель»); Гончарук А.А. (підтверджено 9 тарифний розряд).

      На базі школи проведено такі районні методичні об’єднання: вчителів початкових класів- 2 клас (вчитель- Гарбузюк О.В.); вчителів фізики (вчитель- Мацкевич М.О.); історії (вчитель- Хлань Н.В.); заступників директорів з ВР та педагогів- організаторів (Бєлошицька Л.А., Залізнюк О.В.); вихователів ГПД (майстер- клас) (Химченко Л.В.). Всі педагоги школи залучаються до роботи районних методичних об’єднань.

   З метою впровадження у практику організації навчальної діяльності учнів сучасних методик у школі проведено ряд представницьких заходів, спрямованих на підвищення компетентності педагога, активізацію творчої діяльності, удосконалення структури сучасного уроку, покращення результативності навчально- виховного процесу.

   З метою підвищення психологічної компетентності педагогів, формування в них навиків конструктивної взаємодії у системі вчитель- учень протягом року у школі проходили тренінги та семінари: «Шлях до розвитку, пізнання самого себе», «Адаптація дітей до навчального процесу», «Поведінкові порушення. Причини», «Стиль викладання», «Адаптація», «Рівень тривожності».

   Значне місце в діяльності методичної роботи відводилося організації представницьких заходів з метою створення та поширення перспективного досвіду вчителів. Таких як відкриті уроки, конкурси педагогічної майстерності, звіти вчителів на робочому місці, фестиваль педагогічної майстерності «Я атестуюся». Було подано роботи педагогічних працівників на виставку «Сучасна освіта Брусилівщини- 2018»: Бєлошицька Л.А.- «Використання активних методів у процесі вивчення української мови й літератури як шлях підвищення пізнавальної діяльності учнів»; Мацкевич М.О.- «Використання ІКТ при вивченні фізики»; Нагорна Н.О., Казьмірик О.В.- «Формування міжпредметних компетентностей на уроках англійської мови та зарубіжної літератури в основній школі»( нагороджені Дипломом ІІ ступеня за участь).

   З метою з’ясування рівня виконання завдань Державного стандарту було проведено тематичні перевірки щодо дотримання принципу наступності при переході учнів з початкової в основну школу, щодо створення комфортних умов для навчання в першокласникам. Результати вивчалися на нарадах при директорові, докладно проаналізовані та оформлені у вигляді наказів по школі.

   План заходів щодо організації методичної роботи в школі протягом 2018- 2019 н.р. був виконаний.

   Важлива роль в організації методичної роботи належить методичному кабінету. У ньому зберігаються портфоліо вчителів, методичні збірки, різноманітна методична література, матеріали для роботи з обдарованими дітьми, фахові журнали. Заступником директора з НВР Савчук В.І. ведеться картотека. Це все спрямоване на удосконалення фахової майстерності педагога.  На базі кабінету систематично проводилися інструктивно- методичні наради, консультації, тренінги вчителів з питань методики викладання предмету.

   У 2018- 2019н.р. проведена належна робота по поповненню матеріально- технічної бази навчальних кабінетів.

Зауваження і пропозиції щодо організації методичної роботи.

1. Обговорити  на засіданні методичної ради школи результати методичної роботи за 2018– 2019 н.р.
2. Розпочати роботу щодо реалізації науково – методичної проблеми «Акмеологічний підхід до навчання й виховання конкурентноспроможної особистості з високим рівнем життєвої компетентності».
3. Продовжити роботу щодо обладнання та поповнення матеріалами, ТЗН шкільного методичного кабінету.
4. Продовжити роботу з обдарованими дітьми.
5. Покращити науково – дослідницьку роботу з учнями. У 2019-2020  навчальному році вчителям-предметникам чітко спланувати роботу з обдарованими дітьми, працювати над підвищенням рівня якості знань учнів, підвищувати якість підготовки учнів до олімпіад з математики, інформатики, української та іноземної мови, хімії, активніше залучати учнів до участі в інтелектуальних конкурсах, продумувати науково-теоретичні питання для обговорення на засіданнях стосовно реалізації науково-методичних проблем.
6.  активізувати роботу щодо залучення учнів і педагогів до проведення науково-дослідницької роботи, удосконалення навичок дослідницької роботи.
7. педагогічним працівникам  покращити індивідуальну роботу з учнями, які отримали навчальні досягнення середнього та початкового рівнів, постійно співпрацювати з шкільним психологом з метою вивчення причин неуспішності у навчанні даних учнів та вжити заходи по взаємодії школи та сім’ї для покращення результатів навчальних досягнень
8. На засіданнях ШМО вчителів школи необхідно обговорити питання підвищення шляхів якості знань, в разі потреби надати методичну допомогу вчителям.

9. Заступнику директора з НВР взяти під особистий контроль роботу зі здібними учнями, проведення шкільних олімпіад, участі школярів у різноманітних турнірах, конкурсах.
10. Вдосконалювати систему методичної роботи з вивчення, узагальнення ППД вчителів школи та району.
11. Працювати над створенням авторських програм, навчальних посібників, дидактичного матеріалу.
12. Забезпечити участь школи у педагогічних майстернях, фестивалях педагогічної творчості, конкурсах «Учитель року», «Школа року»,  «Урок року»,  «Кращий конспект».
13. Виконувати перспективний план роботи школи щодо підвищення кваліфікації педпрацівників та їх атестації

Аналіз управлінської діяльності адміністрації школи

Основними напрямками контрольно – аналітичної діяльності були:

- отримання інформації для педагогічного аналізу;

- надання  методичної, практичної допомоги вчителям;

- створення сприятливих оптимальних умов для навчання і розвитку дітей;

- удосконалення навчально – виховного процесу, реалізація шкільних методичної, виховної проблем;

- адаптація учнів 1 класу до навчання.

Протягом навчального року здійснювався  внутрішкільний  контроль,  було вивчено і перевірено систему роботи вивчено і перевірено систему роботи вчителя  світової літератури Казьмірик О.В.,  вчителя  початкових класів Гарбузюк О.В., вчителя англійської мови Нагорної Н.О.  Відповідно до Положення про атестацію педагогічних працівників проведено атестацію 3 педагогів – Казьмірик О.В.  встановлено  кваліфікаційну  категорію "Спеціаліст першої категорії"  , Гарбузюк О.В.- підтверджено   кваліфікаційну категорію"Спеціаліст першої категорії",  Нагорній Н.О. .- підтверджено   кваліфікаційну категорію"Спеціаліст першої категорії",  Всі вчителі згідно перспективного плану пройшли курсову перепідготовку.

Всі вчителі згідно перспективного плану пройшли курсову перепідготовку.

  Усі матеріали внутрішньошкільного контролю узагальнено в наказах по школі та довідках. Вчителі, у яких вивчалася система роботи ознайомлені з наказами під розписку.

 Аналіз матеріально – технічної бази та фінансово – господарської діяльності школи:

 В школі наявний Комп’ютерний клас( 11 машин)  та один в кабінеті секретаря. Всі  вчителі школи мають навички роботи з ПК. Наявне програмне забезпечення з окремих предметів; фізика, біологія, математика, хімія і деяких інших предметів.  Забезпечено нормальні умови функціонування всіх систем життєзабезпечення школи. Бюджет використовується в межах запланованих асигнувань на школу. Проведено поточний ремонт школи: побілено і пофарбовано всі класні кімнати, спортивний зал, шкільну майстерню тощо.. Приведено в належний робочий стан внутрішні туалети, проведено ремонтні роботи каналізаційної системи . замінено всі вікна у школі та двері з виходом на зовні. Частково зроблено ремонт даху. Відремонтовано і запущено світло в спортивному залі та актовому залі.  Переобладнано медичну кімнату,  Придбано генератор.  Закуплено проектор  з екраном по програмі еко-квесту . придбано проектор з екраном  за сприяння депутата районної рали Климович Л.В.. По програмі НУШ 1 та цьогорічний 1 класи забезпечені ноутбуками та принтерами, проведено заміну парт в 1 класі, придбано демонстраційне та лабораторне обладнання Проведено силами батьків завкабінетами та класоводів добротний ремонт в класних кімнатах всіх класів.  Зроблено ремонт бойлера в їдальні . Силами працівників школи та батьків зроблено відкоси на 50 вікнах та 6 дверях.

      Проблеми:

        - забезпечення школи новим компютерним класом, інтерактивною дошкою, проектором       

         – придбання холодильника, водонагрівача,

• придбання газонокосарки
• штукатурка відкосів на решті вікон

Пріоритетні завдання, цілі школи в новому навчальному році:

• Продовжити працювати над реалізацією основних положень компетентнісного підходу до навчання та виховання учнів;
• Створювати умови для освітньої діяльності учнів, які відповідають вимогам Нової української школи;
• Забезпечити повне охоплення освітою дітей та молоді, залучення до навчання і створення належних умов для дітей із сімей переселенців з Автономної республіки Крим, Донецької та Луганської  областей, для учнів батьки яких беруть участь, загинули чи поранені в АТО, організацію їх психологічного супроводу,
• Здійснювати додаткові організаційні заходи щодо належного рівня безпеки та здійснення контролю в місцях масового перебування дітей та молоді,

• Розробка та реалізація системи дослідження та аналізу роботи учнівського та педагогічного колективів;
• Цілеспрямована спільна робота педагогічного колективу і кожного вчителя над підвищенням рівня навчальних досягнень учнів з усіх предметів;
• Впровадження інформаційних та комунікаційних технологій, комп’ютеризація та інформатизація НВП
• Вивчення і творче впровадження в практику навчання і виховання учнів педагогічних інновацій вчителів району, області, України;
• Робота над удосконаленням уроку як засобу розвитку творчої особистості вчителя і учня, самореалізації творчої особистості;
• Проведення шкільних олімпіад та більш ретельна підготовка учнів до участі в олімпіадах, конкурсах різного рівня, посилення роботи зі здібними та обдарованими дітьми;
• Нормативне забезпечення, педагогічний аналіз та самоаналіз, контроль та корекція НВП;
• Забезпечення ефективності управління методичною роботою;
• Активізація роботи з питань виховання громадянської свідомості учнів, шкільного самоврядування, формування патріотизму, громадянських і конституційних обов’язків, поваги до державних символів України, національної ідеї
• Виховання економічної, естетичної, правової культури;
• Глибоке вивчення проблеми наступності навчання в школі І – ІІІ ступенів, адаптація учнів у школі, створення  належних умов для організації профільного навчання, перехід на новий зміст навчання учнів 11 класу;
• Зміцнення матеріально-технічної бази, ремонт приміщення школи;
• Організація роботи школи щодо виконання рекомендацій районних (січневої та серпневої) методичних обєднань, атестаційної комісії;
• Роботи з профілактики дитячої злочинності та правопорушень;
• Дотримання санітарно-гігієнічного режиму у школі;
• Створення безпечних умов з охорони праці для учнів і працівників школи.